book: Teaching for Quality Learning at University “تدریس برای یادگیری باکیفیت در دانشگاه”
کتاب “Teaching for Quality Learning at University(2011)” نوشتهی John Biggs و Catherine Tang، به بررسی چالشها و شیوههای تدریس مؤثر در دانشگاهها میپردازد. این کتاب با تأکید بر اهمیت یادگیری عمیق و کیفیت بالای یادگیری، به استادان و مدرسان کمک میکند تا رویکردهای نوینی را در فرایند تدریس خود پیادهسازی کنند.
مؤلفان با بهرهگیری از تجربیات عملی و تحقیقات موردی، به بررسی اصول و الگوهای یادگیری میپردازند و ابزارهای لازم برای ایجاد محیطهای یادگیری پویا و جذاب را ارائه میدهند. کتاب شامل مباحثی نظیر طراحی درسی، ارزیابی یادگیری و بهبود مستمر کیفیت آموزشی است.
این کتاب برای استادان، مدرسان و همه کسانی که در حوزه آموزش عالی فعالیت دارند، منبعی ارزشمند به شمار میآید و میتواند به ارتقای کیفیت تدریس و یادگیری در دانشگاهها کمک کند.
اگر به دنبال راهها و ایدههایی برای بهبود فرایند آموزشی خود هستید، “Teaching for Quality Learning at University” میتواند الهامبخش و راهگشا باشد.
فهرست کتاب:
بخش اول: تدریس و یادگیری مؤثر در دانشگاههای امروزی
۱. چشمانداز در حال تغییر در آموزش دانشگاهی – صفحه ۳
۲. آموزش بر اساس شیوههای یادگیری دانشجویان – صفحه ۱۶
۳. فراهمسازی بستر تدریس مؤثر – صفحه ۳۴
۴. زمینههای مؤثر برای تدریس و یادگیری – صفحه ۵۸
۵. دانش و درک مفاهیم – صفحه ۸۱
۶. همترازی سازنده در تدریس و ارزیابی – صفحه ۹۵
بخش دوم: طراحی تدریس و یادگیری بر پایه نتایج یادگیری و همترازی سازنده
۷. طراحی نتایج یادگیری مورد انتظار – صفحه ۱۱۳
۸. فعالیتهای آموزشی برای نتایج یادگیری اعلانی (دانشی) – صفحه ۱۳۳
۹. فعالیتهای آموزشی برای نتایج یادگیری عملکردی (کاربردی) – صفحه ۱۶۰
۱۰. همراستا کردن تکالیف ارزشیابی با نتایج یادگیری مورد انتظار: اصول – صفحه ۱۹۱
۱۱. ارزیابی و نمرهدهی برای نتایج یادگیری دانشی (اعلانی) – صفحه ۲۲۴
۱۲. ارزیابی و نمرهدهی برای نتایج یادگیری عملکردی (کاربردی) – صفحه ۲۵۲
بخش سوم: اجرای عملی همترازی سازنده
۱۳. پیادهسازی، پشتیبانی و تقویت همترازی سازنده – صفحه ۲۸۱
۱۴. همترازی سازنده در عمل: نمونههایی از اجرا – صفحه ۳۲۳
برای دانلود اینجا کلیک کنید
دیدگاهتان را بنویسید